Tuesday, Oct. 24, 2017

Innovación educativa = Bronca

cartel-forumred-09Hace unos días escribía acerca del conflicto y la innovación. Difícil no verlos de la mano. Y situados ahí, reconozcamos la delgada línea que separa el conflicto de la bronca. Nuestro desarrollo vital como personas pasa por grados diferentes de sensibilidad con la reivindicación. La adolescencia y los años de estudio son años muy sensibles para pelear por los imposibles. No puede ser de otra forma (lástima que a veces se diluya con el tiempo).

Comento eso porque no veo otro enfoque posible: innovar en la universidad y en la educación en general provoca broncas. Su intensidad correlaciona con unos cuantos factores a veces difíciles de comprender. También por aquí vaga la irracionalidad. Pero ¿cómo no va a producirse bronca cuando buena parte de la innovación supone desplazar el protagonismo desde quien enseña hacia quien aprende?

Explicaba hace unos días el caso de LEINN. Este programa está abocado a generar tensión. No sé si llegará a la destrucción creativa de Schumpeter pero cerca le andará. ¿Están nuestras instituciones preparadas para navegar en la bronca? LEINN tratará de modificar la concepción tradicional de aula, de profe, de alumno y de tiempo docente. ¿Cómo no va a navegar en aguas turbulentas?

Comento todo esto porque esta tarde participo vía skype en una de las jornadas de ForumRed’09 organizadas por la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla en torno a la innovación educativa. Compartiré un par de horas con Tíscar Lara e Ismael Peña-López. Para comprender el sentido de las jornadas:

FORUMRED ha sido planteado como un encuentro sobre educación, red y web colectiva. La idea surge por el importante papel que las nuevas tecnologías están jugando en la sociedad actual, cada vez más interconectada.

Se tratarán temas como la importancia de la red y las perspectivas de futuro en el desarrollo de las empresas de radio y televisión, junto a la enseñanza no universitaria, una perspectiva integradora en el marco global de la educación española. Por otro lado, la apuesta por las posibilidades de los mundos virtuales para el uso en la educación y las redes sociales, como nueva forma de interacción, ocuparán un papel fundamental dentro de la idea de FORUMRED.

Trataré de explicar a grandes rasgos el proyecto LEINN y las tensiones que provocará está provocando. Sería estupendo bloguearlas como “experiencia tensa” de innovación educativa. Son y serán tensiones lógicas porque:

  • abandonamos el aula como lugar de reducción de incertidumbre
  • sustituimos el rol de profe por el de tutor y modelador de aprendizaje
  • sustituimos el rol del alumno por el de “es asunto tuyo aprender”
  • abandonamos el refugio de la hora lectiva como “carga de trabajo”

Nos vemos en Sevilla, muy al sur de Islandia. Comparto el catálogo “oficial” de LEINN para que os sigáis haciendo una idea de por dónde va el asunto.

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Sobre el autor

Julen

De la margen izquierda de la ría, en el Gran Bilbao. Estudié psicología y siempre me he movido alrededor de las empresas y las organizaciones en general. Con una pasión confesa: la bici de montaña.

(2) comentarios

  1. M@k, el Buscaimposibles
    15/05/2009 at 08:43

    Hola Julen. Fíjate que a mí me habría gustado que LEINN generase aún más tensión en el primer punto que nombras... Aunque no lo llamen aula, el hecho es que todo el proceso de aprendizaje a través del emprendizaje es presencial :(

  2. Julen
    15/05/2009 at 15:51

    Seguro que ahí se hace evidente que todavía tenemos camino por recorrer. Creo que equipo = presencialidad es una de las esclavitudes que arrastramos. Claro que el contacto directo físico, como bien sabemos, es imprescindible. Pero qué lugar ocupa en la generación de equipo es otra cuestión, ¿no?

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